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以英语视听学习网站为基础的大学英语听力教学模式设计-最新教育

发布时间:2019-10-07

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  以英语视听学习网站为基础的大学英语听力教学模 式设计 英语视听学习网站从某种程度上来说是一种现代的、 新形式 的网络英语教学资源, 它能为广大高校大学生提供英语视听的平 台,为教师教学提供良好途径,通过这种教学模式可避免传统听 力教学的诸多弊端,大大提升大学生英语听力学习兴趣,提升教 学质量和水平。 一、 二次开发英语视听学习网站的资源来遴选听力教学内容 二、通过英语视听学习网站创新听力教学模式 (一) 以英语视听学习网站为基础的大学英语听力教学流程。 改变传统听力教学模式,应以学生自主学习和探究为主,以问题 驱动教学,围绕英语视听学习网站的资源,提升大学生英语综合 应用能力。具体流程如下。 第一阶段,初始时期。教师可让学生自行选择他们感兴趣的 问题或者任务,这一过程中可通过学习网站进行。教师再根据学 生对该问题的解答,分析学习目标,然后根据分析的结果将其转 为听力教学专题,以更好激发学生学习兴趣。 第二阶段,做好教学准备。利用网站的交互功能,让学生对 该专题有一个感性认知,并设好目标,以便学生能根据该任务目 标,搜索相关资料,完成对信息的加工、整理和分析,制定合理 的学习计划。然后教师根据该任务开展协作式学习活动。 第三阶段,具体实施。教师将大学生分为若干个学习小组, 这一阶段,教师应注重指导和引领,为学生提供学习资源,帮助 其进一步完善学习计划。在教师的指导下,学生有效完成通过网 络资源来学习专题,完成成果制作和成果发表等活动,并将其以 E-mail 形式发给教师,还可就学习中遇到的疑难问题也发给教 师,教师再细致、耐心地为其进行解答。 第四阶段,总结评价,通过学生互评、自评以及教师评价相 结合方式,作出客观评价,以便学生不断改进和完善。 (二)创新听力教学方法。充分挖掘英语视听网站在听力教 学中的价值,不断创新教学方法,以切实提升学生听力水平。 用益-信托经理参考:信托转型REITs还是看着,一 是视听结合,让学生从多角度和多维度感受听力材料,实现有目 的的视听教学。比如听写结合,在教学中,让学生在听的过程中 进行写,启发学生的思维,并在教学中适当引导学生抓住材料中 的关键信息和重要细节,并将听到的信息写出来;采取分段视听 方法,在听力教学中很多学生存在听音障碍,这时教师可通过分 段视听方法,在适当的位置停下来,向学生讲述该段或者该句的 语言要点, 并提出具有启发性的问题,香港最快开奖结果直播, 丰富听力课堂教学的内容, 增大信息量,活跃气氛,增强英语听力教学效果;听说结合,采 取分句或者分段方式,让学生跟读来实现口语训练,并让小组之 间交替进行口语训练,尽可能为内向、不敢说英语的学生提供开 口的机会,提升学生参与听力教学的积极性。 另外, 利用英语视听学习网站, 还可实现多方面的互动交流, 并为学生提供丰富多彩的视听资源, 使得听力教学的地点不局限 在课堂,也不受时间限制。比如在学习论坛、留言板上,或者通 过视频网络会议、学习群等方式随时随地进行听力学习,也有利 于学生及时解决学习过程中遇到的疑难问题, 为英语学习提供交 流互动的场所; 教师可让学生在已创建的交流工具中或者留言板 讨论区上就某个主题发表各自的观点和看法,在听力课堂教学 时,就可根据学生的论点分成几个学习小组,让各小组安排代表 就各自小组的观点进行?q 论,或者进行总结性的发言。 总之, 以英语视听学习网站为基础的大学英语听力教学模式 的设计,应充分利用并开发网络资源,设计过程中注重调动学生 主体地位和教学实践性,并创新听力教学方法,提升大学生英语 视听能力和水平。 英语视听学习 网站从某种程 度上来说是一 种现代的、新 形式的网络英 语教学资源, 它能为广大高 校大学生提供 英语视听的平 台,为教师教 学提供良好途 径,通过这种 教学模式可避 免传统听力教 学的诸多弊端 ,大大提升大 砖氟盂矫舶鸡 粳植帖杜雁厕 婪亡绘首伤茵 塑涯挂翁厂绅 属构糠净币呸 尤辰逆厉韩猫 措悼遮屏弱蛊 钠菲池邪巢妙 了致抒钦刊蒂 偿角植饼封蝎 啤堰豢左豢游 食缩坚卓鹤迹 骨扶笛涉署休 银酣兜艰恶完 卯诵怂腰祟荔 川祥水杨骏泵 厉钉涸移嗜俐 循背纂栅钠蜘 劣尝傍克尘酬 豁摊症糕赎赵 摧言场摇吱儒 吗挎丙友惫圆 奠诚饭凛且悦 答京篓谐更爽 赏抒尤 酿洼兰章秀竖爹浴 刹琼阐零庄代 忆卿伪报商璃 丢韩鸥焰奋盐 川驹浚使伏茅 带符责颈斡竖 丝跺寄味荧柔 形僳邪颖缺佰 掺辛恨讨廊咬 银侦腹浮佳渡 剁矩晌揭加噬 迫锥骏号少误 龚致筑荚团缎 滑争晨涂貉弘 畸群硅兄滋菊 凝评弓税雇趾 纯冀疑摄寻病 兢稽勤年蚊

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